Научим детей говорить
и общаться с миром
и общаться с миром
Работа логопедических групп в МБДОУ
Наши педагоги
Педагоги нашего МБДОУ профессионально и творчески организуют взаимодействие с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольной образовательной организации
- Чепижко Татьяна ФранцевнаУчитель-логопед
Специалист высшей категории, имеет звание старший учитель. Обобщила педагогический опыт на тему "Использование коррекционно-развивающих комплексов в работе учителя- логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья".
- Осокина Наталья ВладимировнаУчитель-логопед
Имеет специальное-дефектологическое образование, учитель-логопед, учитель-дефектолог. Тема самообразования "Современные технологии в системе логопедического сопровождения детей с нарушениями речи в условиях реализации инклюзивной практики"
- Коваленко Елена АлександровнаМузыкальный руководительСпециалист высшей категории, звание старший воспитатель. Имеет специальность музыкальное воспитание, учитель музыки, музыкальный руководитель; психология, психолог. Обобщила опыт работы на тему «Использование приемов интегративной музыкотерапии, как средства оптимизации процесса личностного развития ребенка дошкольного возраста, с ограниченными возможностями здоровья»
Коррекционно-развивающее направление деятельности специалистов
Педагоги в своей работе выбирают наиболее оптимальные для развития ребенка с ОВЗ коррекционные программы и методики, используют в работе методы и приемы обучения в соответствии с его особыми образовательными потребностями.
Методы и формы психолого – педагогического сопровождения коррекции развития детей с ОВЗ (нарушение речи)
Игротерапия
Игротерапия – занятия могут быть организованы незаметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности. Игра – это наиболее естественная форма жизнедеятельности ребенка. В процессе игры формируется активное взаимодействие ребенка с окружающим миром, развиваются его интеллектуальные, эмоционально-волевые, нравственные качества, формируется его личность в целом.
Методы и формы психолого – педагогического сопровождения коррекции развития детей с ОВЗ (нарушение речи)
Сказкотерапия
Сказкотерапия, где используется психологическая, терапевтическая, развивающая работа. Сказку может рассказывать и взрослый, и это может быть групповое рассказывание, где рассказчиками может быть и группа детей.
Методы и формы психолого – педагогического сопровождения коррекции развития детей с ОВЗ (нарушение речи)
Коррекционно-развивающие комплексы
Коррекционно-развивающие комплексы составлены на модульной основе, в виде игры, объединены единой темой. Каждый комплекс включает в себя:
-самомассаж лица или упражнения для развития мимических мышц;
- дыхательная гимнастика;
- артикуляционная гимнастика (несколько упражнений для развития артикуляционной моторики);
- речевая зарядка или упражнение на развитие силы голоса и ритма;
- упражнение для развития фонематического слуха;
- упражнение по профилактике нарушений зрения;
-упражнение для развития общей моторики;
-упражнение для развития мелкой моторики;
-игры на развитие логического мышления, памяти, восприятия.
-самомассаж лица или упражнения для развития мимических мышц;
- дыхательная гимнастика;
- артикуляционная гимнастика (несколько упражнений для развития артикуляционной моторики);
- речевая зарядка или упражнение на развитие силы голоса и ритма;
- упражнение для развития фонематического слуха;
- упражнение по профилактике нарушений зрения;
-упражнение для развития общей моторики;
-упражнение для развития мелкой моторики;
-игры на развитие логического мышления, памяти, восприятия.
Проектирование индивидуального образовательного маршрута ребенка
Под индивидуальным образовательным маршрутом (ИОМ) понимается система дидактических мер, обеспечивающих полноценное развитие ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями и социальным заказом родителей. Индивидуальный образовательный маршрут должен иметь определенную цель. И эта цель ориентирована на достижение воспитанником государственного стандарта, т.е. на результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка или на преодоление несоответствия между уровнем который задают образовательные программы данной ступени, и реальными возможностями каждого воспитанника.
О работе логопедических групп
Наши педагоги используют активные методы обучения (АМО) – это методы, характеризующиеся высокой степенью включенности воспитанников в образовательный процесс, активизирующие их познавательную и творческую деятельность при решении поставленных задач. Для того, чтобы дети быстрее и легче усвоили программный материал, кроме традиционных методов используются элементы активных методов обучения, такие как элементы технологии моделирования и сказкотерапии.
Использование данных методов дает возможность ребенку проявить себя как личность, способствует социокультурному самоопределению, успешной социализации, позволяют добиться значительных успехов в социализации детей и формировании у них интегративных качеств личности для адаптации к жизни в обществе.
Таким образом, детский сад при четко продуманном содержании организации его работы с детьми с ОВЗ обладает эффективностью коррекционного воздействия и играет важную роль в полноценной подготовке к школьному обучению.
Использование данных методов дает возможность ребенку проявить себя как личность, способствует социокультурному самоопределению, успешной социализации, позволяют добиться значительных успехов в социализации детей и формировании у них интегративных качеств личности для адаптации к жизни в обществе.
Таким образом, детский сад при четко продуманном содержании организации его работы с детьми с ОВЗ обладает эффективностью коррекционного воздействия и играет важную роль в полноценной подготовке к школьному обучению.
- Программа коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности дошкольного образовательного учреждения комбинированного типа для детей с общим недоразвитием речи и фонетико-фонематическим недоразвитием речи от 4 до 7 лет «Развиваем речь». /Автор-сост. Артемова Н.П. - ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». - Донецк: 2019.
Наши занятия
Светлые просторные интерьеры групповых помещений нашего МБДОУ комфортны для занятий в любое время. В дошкольном учреждении функционирует логопедический кабинет
Присоединяйтесь к нам в соцсетях
Наши контакты
тел.: +7 9493207420, e-mail: mdou_165@mail.ru
Наш адрес: РФ, ДНР, г. Донецк, Кировский район, ул. Павла Колодина, дом 8А
Стоковые фотогрфии:
Фотографии и тексты использованы для демонстрации возможностей шаблона сайта, пожалуйста, не используйте их в коммерческих целях.
